Ilakkana Tamilan

முன்னுரை : கல்வி என்பது நம் அறியாமையைப் போக்கும் கருவி ஆகும். இதன் இன்றியமையாமையை உணர்த்துவதற்கு நம் தமிழ்ச் சான்றோர்கள் ‘இளமையில் கல்’ என்றும் ‘கற்க கசடற’ என்றும் கூறியுள்ளனர். அப்படிப்பட்ட கல்வியைநாம் நம் தாய்மொழியில் கற்பது சிறந்தது என்பதை இக்கட்டுரையின் மூலம் அறியலாம்.   தாய்மொழிக் கல்வியின் தேவை :   உள்ளங்கை நெல்லிக்கனிபோல:  (தெளிவாக அறிதல்) தமிழாசிரியர் கற்பித்த இலக்கணம் மாணவர்களுக்கு உள்ளங்கை நெல்லிக்கனி போல தெளிவாக விளங்கியது. ஒரு பக்க அளவில் கட்டுரை எழுதுக.

 அறிமுகம் : கூட்டமாகக்கூடிக்‌ கும்மியடித்துப்‌ பாடி ஆடூவது மகிழ்ச்சியான அனுபவம்‌. கும்மியில்‌ தமிழைப்‌ போற்றிப்பாடி ஆடூவது பெரும்‌ மகிழ்ச்சி தருவதாகும்‌. வாருங்கள்‌! தமிழின்‌ பெருமையை வாயாரப்‌ பேசலாம்‌. காதாரக்‌ கேட்கலாம்‌. இசையோடு பாடலாம்‌. கும்மி கொட்டி ஆடலாம்‌. கும்மி பாடல் : கொட்டுங்கடி கும்மி கொட்டுங்கடி, இளங்‌          கோதையரே கும்மி கொட்டுங்கடி – நிலம்‌ எட்டுத்‌ திசையிலும்‌ செந்தமிழின்‌ புகழ்‌                எட்டிடவே

 பேசும் பொருளை ஒழுங்கு முறைக்கு கட்டுப்படுத்தி பேச்சின் தொடக்கம் இடைப்பகுதி முடிவு என பகுத்து பேசுவதையே சிறந்த பேச்சு முறை என்கிறோம். இதனை எடுத்தல், கொடுத்தல், முடித்தல் என கூறலாம். எடுத்தல் : பேச்சைத் தொடங்குவது எடுப்பு. பேச்சின் தொடக்கம் நன்றாக இல்லாவிட்டால் கேட்பவர்களுக்குப் பேச்சினைக் நல்லெண்ணம் தோன்றாது தட்டுத் தடங்கலின்றிப் பேசுவதற்குத் குறித்த தொடக்கமே அடித்தளமாகும்.  இதையும் படிக்க : கேட்போரைத் தன்வயப்படுத்தும் முறையில் பேச்சைத் தொடங்குதல் வேண்டும். அவையோர் தம் உள்ளங்களைக் கேட்பதற்குரிய பக்குவத்தில்

 பேச்சும் மேடைப் பேச்சும் ஆயகலைகள் அறுபத்து நான்கு என்பர். அத்தகைய கலைகளுள் பேச்சுக் கலையும் ஒன்று. பேச்சு வேறு. மேடைப் பேச்சு வேறு. வெறும் பேச்சுக்கும் மேடைப் பேச்சுக்கும் வேறுபாடு உண்டு.  பேச்சில் உணர்ந்ததை உணர்ந்தவாறு தெரிவித்தால் போதுமானது; ஆனால், மேடைப்பேச்சிலோ உணர்ந்ததை உணர்த்தும் வகையில் தெரிவிக்க வேண்டும். பேச்சில் கேட்கின்றவனைக் கேட்கின்றவனாகவே மதிக்கலாம். ஆனால், மேடைப் பேச்சிலோ கேட்கின்றவனை மதிப்பிடுவோனாக மதிக்க வேண்டும். பிறருக்கு எழுதி உணர்த்துவதைக் காட்டிலும் இனிய முறையில் பேசி உணர்த்தும் மேடைப்